jueves, 30 de octubre de 2014
viernes, 26 de septiembre de 2014
El rol docente
Trabajo realizado en clases comparando el rol docente en la antigüedad con el de la actualidad.
EL ROL DOCENTE EN LA ANTIGÜEDAD:
EL ROL DOCENTE EN LA ANTIGÜEDAD:
«El rol del docente se
correspondía con un espacio físico centrado y regulado desde la posición en la
sala de clase.
«El principio que regularizaba la actividad
escolar se conformaba por la centralidad espacial y simbólica del docente
«Se aprendía de manera repetitiva
«Las clases eran magistrales
«Conductista
«La información se encontraba solamente en libros
y manuales
«Depositario de conocimiento
«Dominio del saber
«El docente es quien organiza los turnos de habla
EL ROL DOCENTE EN LA ACTUALIDAD:
«El
docente debe enseñarles a convertirse en lectores críticos del material
«El docente debe estar preparado para aceptar las
variedades de respuestas ante una pregunta, para escuchar las dudas que se den
en el grupo
«El docente Debe
poder construir su conocimiento propio en la tareas diarias
«El desempeño del
docente se ha diversificado y complejizado
«El
docente continua siendo el eje del sistema educativo
«Es quien motiva a los alumnos para acceder a determinados conocimientos que
se convierten en aprendizajes
«La
información no deja de crecer, está en todos lados
jueves, 11 de septiembre de 2014
Blog de razas de perros siberianos
Blog realizado en clases con información y características sobre los perros siberianos
http://razadeperrossiberianos.blogspot.com.ar/
http://razadeperrossiberianos.blogspot.com.ar/
Aprenderemos números, vocales y colores
Vídeo realizado con el programa movie maker, para los mas pequeños con el propósito de ir aprendiendo día a día un poquito mas.
miércoles, 10 de septiembre de 2014
Las tics como rasgos de la cultura y los códigos de comunicación de los niños y jovenes
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LAS TICS COMO RASGOS DE LA
CULTURA Y LOS CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN DE LOS NIÑOS Y JÓVENES.
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INSTITUTO SUPERIOR JUAN CINOTTO.
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INTEGRANTES:
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BORIANI, VIVIANA.
©
BROL, FLORENCIA.
©
FABBRO, PAULA.
©
LINARDI, YAMILA.
©
POLLO, MACARENA.
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SOSA, MARIANA.
©
VILLEGAS, ELIANA.
©
ZANOTTI, SOFÍA.
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Las tics como rasgos de la
cultura y los códigos de comunicación de los niños y jóvenes.
¿De qué hablamos
cuando hablamos de rasgos de la cultura en los adolescentes? Aquí hacemos
referencia a la identidad que ellos adquieren, la identidad y valores de ellos
mismos, de los padres y profesores. La sociabilidad en la que se insertan, cada
proceso que ellos han sufrido en el cambio de socialización; las violencias que
sufren en cuanto de sus familias, amigos, desconocidos y demás; la integración
social y escolar que adquieren.
Los humanos son los
únicos portadores de cultura, debido a que son los que poseen las propiedades
para crear y mantener una cultura. Estas propiedades son como el lenguaje y un sistema
nervioso complejo con funciones elevadas como la memoria, y entre otros. Todos
poseemos cultura, pero no todos incorporamos en las mismas culturas. Por esto,
no hay humanos sin cultura, ni cultura sin humanos.
En los últimos
años, la informática y las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC), entraron gradualmente en nuestras
vidas; las computadoras, el internet, celulares, entre otros, fueron
transformando nuestros propios hábitos y costumbres. Particularmente, se
modificaron, los modos de comunicación. Tanto el teléfono, correo y telégrafo,
estos, dominaron la comunicación interpersonal a distancia durante gran parte
del siglo veinte. La expansión tanto del internet como la de la telefonía
celular, representaron una transformación cualitativa de primer orden.
Aportaciones de las
TIC:
·
Fácil acceso a una inmensa fuente de
información.
·
Proceso rápido y fiable de todo tipo de
datos.
·
Canales de comunicación inmensa (on/off).
·
Capacidad de almacenamiento.
·
Automatización de trabajos.
·
Interactividad.
·
Digitalización de toda la información.
La facilidad y
rapidez para contactarnos con otras personas que nos fueron permitiendo las TIC
ha favorecido un aumento en la frecuencia de comunicaciones. La prioridad que
poseen los medios digitales de permitir la comunicación simultánea entre varios
interlocutores permite la aparición y multiplicación de redes sociales, las
cuales fueron y son formadas por personas con intereses comunes que viven en
lugares diferentes. Asimismo estos nuevos canales de comunicación a distancia
reintrodujeron la comunicación escrita como modalidad habitual de comunicación
entre pares, con especial incidencia entre niños y jóvenes. Con el uso de los
nuevos medios digitales, el vocabulario se empobrece, se pierden las normas de
sintaxis y no se respeta la ortografía, lo cual, se afirma, pone en riesgo la riqueza
de nuestra lengua y la capacidad de escribir de niños y jóvenes que utilizan
estas modalidades de comunicación.
El chat y otras
formas de comunicación escrita a través de medios digitales responden a los
rasgos culturales de una sociedad que pasa gran parte del día con los ojos ante
diferentes pantallas electrónicas. Los
distintos servicios para el intercambio instantáneo de mensajes a través de
medios electrónicos establecen modos de comunicación escrita asimilables en
varios aspectos a formas orales de comunicación. El chat y servicios similares
le dan a la escritura una dimensión espacio temporal marcada por la inmediatez
en la trasmisión de los textos que impele a reproducir el ritmo de una
conversación.
La escritura en el
chat, requiere una fluidez que hace que en muchas ocasiones los participantes
prefieran dejar de lado las reglas gramaticales y ortográficas en busca de
obtener una mayor eficacia comunicativa. Esto hace que sea habitual, en
especial entre los jóvenes, el uso masivo de abreviaciones y contracciones que
han ido creando un nuevo sistema de codificación en el que las vocales empiezan
a ser sacrificadas al mismo tiempo que se utiliza un número creciente de
iconos, conocidos como emoticones, que a modo de pictogramas electrónicos son
utilizados para describir estados de ánimo, situaciones, personas e incluso
algunas acciones.
La introducción
masiva de contracciones y abreviaturas en los mensajes electrónicos tampoco es
especialmente novedosa. Recordemos que el uso de estos recursos era común en los telegramas.
Las tics en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la
sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga
que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura.
El segundo aspecto, es más técnico. Se deben usar las
TIC para aprender y para enseñar y tiene que ver con la Informática Educativa.
Utilizar las TICS es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Además es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).
Utilizar las TICS es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Además es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).
Bibliográfia:
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